US DONEM LA BENVINGUDA AL VOSTRE BLOC

Introducció

Aquest seminari s’inicia el curs 2009-10 com a resposta a la demanda de les mestres i educadores de les UEE-USEE de la comarca del Garraf. El curs 2010-11 s’afegeixen els especialistes d’educació especial de les escoles de la comarca amb l’interès de crear un espai de discusió i intercanvi de pràctiques educatives en l’àmbit de l’educació especial i de l’atenció a la diversitat.

Objectiu general

Crear un espai de debat, d’intercanvi d’experiències i d’elaboració de documents marc  per tal de millorar  l’atenció  a la diversitat en els centres de la comarca.

L’objectiu d’ aquest curs 2013-14 és revisar el document de les competències bàsiques elaborat el curs passat en el seminari amb la finalitat de treballar els indicadors d’avaluació per completar el PI.

Aquest document, elaborat a partir de “les pautes d’avaluació de les competències i habilitats adaptatives” que el departament d’ensenyament ha publicat,  no es penjarà en el bloc fins que s’acordi el definitiu.

Durant les tres primeres sessions es va fer la proposta d’escollir les competències bàsiques d’un alumne concret, tenint en compte el seu nivell de competències. Aquest exercici va encetar en els participants dubtes sobre el què i el com s’ha d’avaluar i establir criteris que afectaven tant a l’acompanyament de l’alumne com  a la part administrativa del seu expedient escolar.

Davant de la motivació dels participants a clarificar aquestes qüestions, els coordinadors del seminari van convidar a Miquel Selga a fer una xerrada el passat dijous 23 de gener.  De la seva intervenció destaquem:

1. El PI és una mesura extraordinària que ha de permetre arribar a un acord entre els diferents mestres que atenen a l’alumne i la família sobre quin nivell competencial de l’alumne es parteix i quins els objectius que li demanarem que aconsegueixi, per tal que tingui èxit. La finalitat és una valoració positiva del seu procés d’aprenentatge.

2. Aquest document serà el referent per l’avaluació de l’alumne. Només a 2n, 4t i 6è de primària es farà constar a les actes si ha aprovat cada un dels a nivell global.

3. En la gestió de centre el SAGA permet introduir els criteris d’avaluació del PI seguint el mateix model d’informe d’avaluació del centre, en el qual es pot especificar la valoració positiva dels objectius del PI i alhora la qualificació global en acabar el cicle, tant si és aprovat o suspès.

4. En relació a les altres adaptacions curriculars, en Miquel va recordar la importància de plantejar-les a nivell de grup, com a mesures metodològiques i organitzatives que afectessin a la programació de tota l’aula.

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s